순차적학습패턴 - Revision history

imported>DeokjuneYi at 00:32, 17 February 2010

2010-02-17T00:32:04Z

← Older revision		Revision as of 00:32, 17 February 2010
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	...학습할 작품([[지식샘패턴]])을 선정한 다음 이를 연대순으로 학습한다면 훨씬 이해하기 쉬워질 것이다.		...학습할 작품([[지식샘패턴]])을 선정한 다음 이를 연대순으로 학습한다면 훨씬 이해하기 쉬워질 것이다.
	----		----
	'''작가는 서로를 반박하고, 서로의 아이디어를 확장하고 부차적으로 서로를 참조하기 때문에 작품을 연대 순으로 학습하지 않는 경우 독자는 중요한 연결고리를 놓치거나 ~~오해하게~~ 쉬워진다. 일부 작품은 순서대로 학습하지 않으면 절대 이해할 수 없을 수도 있다.'''		'''작가는 서로를 반박하고, 서로의 아이디어를 확장하고 부차적으로 서로를 참조하기 때문에 작품을 연대 순으로 학습하지 않는 경우 독자는 중요한 연결고리를 놓치거나 오해하기 쉬워진다. 일부 작품은 순서대로 학습하지 않으면 절대 이해할 수 없을 수도 있다.'''

	그러므로,		그러므로,

imported>DeokjuneYi at 01:44, 11 February 2010

2010-02-11T01:44:57Z

← Older revision		Revision as of 01:44, 11 February 2010
Line 7:		Line 7:
	'''이해를 극대화하기 위해 작품을 연대 순으로 학습하라. 그 순서는 작가들이 서로에게 어떤 영향을 끼쳤는지 조명하는데 도움이 될 것이다. 그 결과 예전의 작품을 참조하는 것이 보다 이해하기 쉬워진다.'''		'''이해를 극대화하기 위해 작품을 연대 순으로 학습하라. 그 순서는 작가들이 서로에게 어떤 영향을 끼쳤는지 조명하는데 도움이 될 것이다. 그 결과 예전의 작품을 참조하는 것이 보다 이해하기 쉬워진다.'''
	----		----
	연대 순으로 작품의 순서를 매기고 나면, 그룹은 지적인 의제([[~~의제패턴~~]])와 학습 주기(StudyCyclePattern)를 만들게 된다.		연대 순으로 작품의 순서를 매기고 나면, 그룹은 지적인 아젠더([[아젠더패턴]])와 학습 주기(StudyCyclePattern)를 만들게 된다.
	----		----
	[[스터디그룹패턴분류]]		[[스터디그룹패턴분류]]

imported>DeokjuneYi at 15:38, 7 February 2010

2010-02-07T15:38:17Z

← Older revision		Revision as of 15:38, 7 February 2010
Line 7:		Line 7:
	'''이해를 극대화하기 위해 작품을 연대 순으로 학습하라. 그 순서는 작가들이 서로에게 어떤 영향을 끼쳤는지 조명하는데 도움이 될 것이다. 그 결과 예전의 작품을 참조하는 것이 보다 이해하기 쉬워진다.'''		'''이해를 극대화하기 위해 작품을 연대 순으로 학습하라. 그 순서는 작가들이 서로에게 어떤 영향을 끼쳤는지 조명하는데 도움이 될 것이다. 그 결과 예전의 작품을 참조하는 것이 보다 이해하기 쉬워진다.'''
	----		----
	연대 순으로 작품의 순서를 매기고 나면, 그룹은 지적인 ~~아젠다~~([[의제패턴]])와 학습 주기(StudyCyclePattern)를 만들게 된다.		연대 순으로 작품의 순서를 매기고 나면, 그룹은 지적인 의제([[의제패턴]])와 학습 주기(StudyCyclePattern)를 만들게 된다.
	----		----
	[[스터디그룹패턴분류]]		[[스터디그룹패턴분류]]

imported>DeokjuneYi at 15:38, 7 February 2010

2010-02-07T15:38:12Z

← Older revision		Revision as of 15:38, 7 February 2010
Line 7:		Line 7:
	'''이해를 극대화하기 위해 작품을 연대 순으로 학습하라. 그 순서는 작가들이 서로에게 어떤 영향을 끼쳤는지 조명하는데 도움이 될 것이다. 그 결과 예전의 작품을 참조하는 것이 보다 이해하기 쉬워진다.'''		'''이해를 극대화하기 위해 작품을 연대 순으로 학습하라. 그 순서는 작가들이 서로에게 어떤 영향을 끼쳤는지 조명하는데 도움이 될 것이다. 그 결과 예전의 작품을 참조하는 것이 보다 이해하기 쉬워진다.'''
	----		----
	연대 순으로 작품의 순서를 매기고 나면, 그룹은 지적인 아젠다([[의제패턴]]~~AgendaPattern~~)와 학습 주기(StudyCyclePattern)를 만들게 된다.		연대 순으로 작품의 순서를 매기고 나면, 그룹은 지적인 아젠다([[의제패턴]])와 학습 주기(StudyCyclePattern)를 만들게 된다.
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	[[스터디그룹패턴분류]]		[[스터디그룹패턴분류]]

imported>DeokjuneYi at 15:38, 7 February 2010

2010-02-07T15:38:03Z

← Older revision		Revision as of 15:38, 7 February 2010
Line 7:		Line 7:
	'''이해를 극대화하기 위해 작품을 연대 순으로 학습하라. 그 순서는 작가들이 서로에게 어떤 영향을 끼쳤는지 조명하는데 도움이 될 것이다. 그 결과 예전의 작품을 참조하는 것이 보다 이해하기 쉬워진다.'''		'''이해를 극대화하기 위해 작품을 연대 순으로 학습하라. 그 순서는 작가들이 서로에게 어떤 영향을 끼쳤는지 조명하는데 도움이 될 것이다. 그 결과 예전의 작품을 참조하는 것이 보다 이해하기 쉬워진다.'''
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	연대 순으로 작품의 순서를 매기고 나면, 그룹은 지적인 아젠다(AgendaPattern)와 학습 주기(StudyCyclePattern)를 만들게 된다.		연대 순으로 작품의 순서를 매기고 나면, 그룹은 지적인 아젠다([[의제패턴]]AgendaPattern)와 학습 주기(StudyCyclePattern)를 만들게 된다.
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	[[스터디그룹패턴분류]]		[[스터디그룹패턴분류]]

imported>DeokjuneYi at 15:12, 7 February 2010

2010-02-07T15:12:26Z

← Older revision		Revision as of 15:12, 7 February 2010
Line 1:		Line 1:
	...학습할 작품([[지식샘패턴]])을 선정한 다음 이를 연대순으로 학습한다면 훨씬 이해하기 쉬워질 것이다.		...학습할 작품([[지식샘패턴]])을 선정한 다음 이를 연대순으로 학습한다면 훨씬 이해하기 쉬워질 것이다.
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	'''작가는 서로를 반박하고, 서로의 아이디어를 확장하고 부차적으로 서로를 참조하기 때문에 작품을 연대 순으로 학습하지 않는 경우 독자는 중요한 연결고리를 쉽게 놓치거나 오해하게 된다. 일부 작품은 순서대로 학습하지 않으면 절대 이해할 수 없을 수도 있다.'''		'''작가는 서로를 반박하고, 서로의 아이디어를 확장하고 부차적으로 서로를 참조하기 때문에 작품을 연대 순으로 학습하지 않는 경우 독자는 중요한 연결고리를 놓치거나 오해하게 쉬워진다. 일부 작품은 순서대로 학습하지 않으면 절대 이해할 수 없을 수도 있다.'''

	그러므로,		그러므로,

imported>DeokjuneYi at 15:11, 7 February 2010

2010-02-07T15:11:45Z

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...학습할 작품([[지식샘패턴]])을 선정한 다음 이를 연대순으로 학습한다면 훨씬 이해하기 쉬워질 것이다.
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'''작가는 서로를 반박하고, 서로의 아이디어를 확장하고 부차적으로 서로를 참조하기 때문에 작품을 연대 순으로 학습하지 않는 경우 독자는 중요한 연결고리를 쉽게 놓치거나 오해하게 된다. 일부 작품은 순서대로 학습하지 않으면 절대 이해할 수 없을 수도 있다.'''

그러므로,

'''이해를 극대화하기 위해 작품을 연대 순으로 학습하라. 그 순서는 작가들이 서로에게 어떤 영향을 끼쳤는지 조명하는데 도움이 될 것이다. 그 결과 예전의 작품을 참조하는 것이 보다 이해하기 쉬워진다.'''
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연대 순으로 작품의 순서를 매기고 나면, 그룹은 지적인 아젠다(AgendaPattern)와 학습 주기(StudyCyclePattern)를 만들게 된다.
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[[스터디그룹패턴분류]]